【摘要】：高中歷史作為一門人文學(xué)科肩負(fù)著立德樹人的使命,對國民素質(zhì)的整體提高起著不可替代的作用。因此,歷史教學(xué)的有效性越來越受到教育專家們和一線歷史教師的關(guān)注。實施有效的教學(xué)策略是實現(xiàn)歷史有效教學(xué)的重中之重,但在當(dāng)前的歷史教學(xué)中,一線歷史教師并未真正明確采取何種教學(xué)策略才能使歷史有效教學(xué)落到實處�；诖�,本文依據(jù)教育學(xué)相關(guān)理論與高中歷史有效教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果并結(jié)合有關(guān)教學(xué)案例和筆者自身的教育實踐經(jīng)歷從六個部分對高中歷史有效教學(xué)策略進(jìn)行探究。第一部分為緒論,主要論述了研究課題的背景和意義,綜合分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上闡述了研究課題的思路和方法。第二部分為概念界定,依據(jù)前人的研究成果并結(jié)合筆者自身的看法,對有效教學(xué)、歷史有效教學(xué)、有效教學(xué)策略、歷史有效教學(xué)策略進(jìn)行概念界定。第三部分為理論基礎(chǔ),依據(jù)建構(gòu)主義理論和人本主義理論對高中歷史有效教學(xué)策略進(jìn)行探究,從而提升歷史有效教學(xué)策略的科學(xué)性。第四部分為調(diào)查訪談,依據(jù)筆者制定的調(diào)查訪談方案,采用問卷調(diào)查法和訪談法分別對大連市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)某高中的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前歷史教學(xué)中存在的低效現(xiàn)象,從而制定出有效的教學(xué)策略,提升高中歷史教學(xué)有效性。第五部分為解決方法,是本文的主體內(nèi)容。針對調(diào)查結(jié)果,筆者依據(jù)教育學(xué)相關(guān)理論,并結(jié)合有關(guān)教學(xué)案例和自身的實習(xí)經(jīng)歷,從有效教學(xué)準(zhǔn)備、有效教學(xué)實施和有效教學(xué)評價等三個方面入手,探尋高中歷史有效教學(xué)策略,為高中歷史教學(xué)提供借鑒參考。第六部分為總結(jié),分析了本文的研究不足之處,同時展望文中所涉及研究的發(fā)展前景與方向。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.51

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 沈?qū)?;由課堂40分鐘透視有效教學(xué)策略[J];愛滿天下;2007年Z1期

2 徐風(fēng)琴;;初中化學(xué)有效教學(xué)策略探究[J];中國校外教育;2018年18期

3 董自光;;淺議實真課堂下的二年級口算有效教學(xué)策略[J];內(nèi)蒙古教育;2016年32期

4 劉美霞;;高中歷史課堂有效教學(xué)策略探究[J];中學(xué)歷史教學(xué)參考;2016年18期

5 吳玉妹;;小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略的探討[J];課程教育研究;2016年35期

6 陳靖;;課改新時期高中美術(shù)鑒賞有效教學(xué)策略研究[J];課程教育研究;2016年35期

7 李明珊;;初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究;2017年02期

8 張春明;;用音樂啟迪心靈,用音樂陶冶情操[J];北方音樂;2017年02期

9 王海兵;;新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探究[J];甘肅教育;2016年19期

10 姚斌;;高中思想政治有效教學(xué)策略談[J];甘肅教育;2016年23期

相關(guān)會議論文 前10條

1 張玉琴;;淺談文言文有效教學(xué)策略[A];2017年課堂教學(xué)改革專題研討會論文集[C];2017年

2 劉妍;;數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探究[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄉ蟽裕C];2013年

3 劉軍;;淺談高中化學(xué)有效教學(xué)策略[A];2012年8月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2012年

4 齊雄;;中職教育倡導(dǎo)有效教學(xué)策略實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)[A];中國職協(xié)2017年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄒ欢泉劊C];2018年

5 張慧民;;小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略初探[A];2018年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C];2018年

6 魯永勝;楊麗華;李顯艷;楊紅;董有春;;關(guān)于教師有效教學(xué)策略的研究[A];《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第八卷）[C];2017年

7 溫永華;;淺談實施符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的化學(xué)有效教學(xué)策略[A];中國化學(xué)會第二十五屆學(xué)術(shù)年會論文摘要集（下冊）[C];2006年

8 康玉華;;淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略[A];國家教師科研專項基金科研成果2018（二）[C];2018年

9 馬愛紅;;小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的實踐研究[A];《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第六卷）[C];2017年

10 何家發(fā);王華林;;尊重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情,制定有效教學(xué)策略[A];新教育時代（2015年11月 總第5輯）[C];2015年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 宿遷市宿豫區(qū)保安中心小學(xué) 張惠;課堂有效教學(xué)策略[N];江蘇教育報;2010年

2 濱�？h永寧路實驗學(xué)校 徐輝;對數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的思考[N];學(xué)知報;2011年

3 洪澤縣朱壩中心小學(xué) 徐守文;小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略[N];江蘇教育報;2010年

4 深圳市華富小學(xué)校長　李小松;如何建構(gòu)有效教學(xué)策略[N];中國教育報;2004年

5 張獻(xiàn)軍 利州區(qū)盤龍第一小學(xué);淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略[N];廣元日報;2013年

6 安徽省合肥市第五十九中學(xué) 吳煥靈;淺議課例研討對提升教師有效教學(xué)策略的作用[N];學(xué)知報;2011年

7 李愛琴;小學(xué)語文有效教學(xué)策略淺談[N];西部時報;2011年

8 天津市第四十一中學(xué) 惠文峰;淺談物理課有效教學(xué)策略的實施[N];天津教育報;2013年

9 顧泠沅;青浦實驗：來源于實踐的有效教學(xué)策略[N];中國教育報;2007年

10 邳州市新城中學(xué) 蘇磊;初中語文有效教學(xué)策略的思考[N];學(xué)知報;2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 琚澤宏;基于提升高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的探究[D];華中師范大學(xué);2017年

2 賈婧博;高中歷史有效教學(xué)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2018年

3 陳喬惠;有效教學(xué)策略運(yùn)用于高中物理課堂的實踐研究[D];蘇州大學(xué);2018年

4 董晨偉;初中體育課堂有效教學(xué)策略研究[D];陜西師范大學(xué);2018年

5 唐華;高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有效教學(xué)策略的實驗研究[D];云南師范大學(xué);2017年

6 謝麗華;延安市區(qū)高中物理課堂有效教學(xué)策略研究[D];延安大學(xué);2017年

7 盧彩珠;小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”領(lǐng)域有效教學(xué)策略研究[D];南京師范大學(xué);2015年

8 李朝霞;新課程背景下高中語文課堂有效教學(xué)策略研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

9 莊國棟;基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的有效教學(xué)策略[D];上海師范大學(xué);2014年

10 薛偉紅;新課程下高中歷史有效教學(xué)策略研究[D];重慶師范大學(xué);2010年

，

本文編號：2686243