自1903年中國(guó)第一個(gè)正式的幼教機(jī)構(gòu)——湖北武昌蒙養(yǎng)院建立以來(lái)，日本式學(xué)前課程、教會(huì)的幼稚園課程、陳鶴琴的單元課程、張雪門(mén)的行為課程、老解放區(qū)的學(xué)前課程、分科式學(xué)前課程是在一定時(shí)期、一定范圍內(nèi)流行的學(xué)前課程。八十年代以來(lái)學(xué)前課程的發(fā)展表現(xiàn)出綜合化、多元化的趨勢(shì)。學(xué)前課程作為社會(huì)大系統(tǒng)中一個(gè)子系統(tǒng)，與社會(huì)大系統(tǒng)及社會(huì)大系統(tǒng)中的其他子系統(tǒng)是相互影響、相互聯(lián)系、相互作用、相互依存的�？疾鞂W(xué)前課程與外部系統(tǒng)的關(guān)系，百年中國(guó)學(xué)前課程是在國(guó)家意志、政治制度、社會(huì)沖突、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、思想文化等諸要素的影響下發(fā)展、變遷的。中國(guó)百年學(xué)前課程的歷史讓我們看到，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸要素嚴(yán)重地束縛和制約學(xué)前課程的發(fā)展。中國(guó)學(xué)前課程需要更開(kāi)放、更民主、更富強(qiáng)的社會(huì)大系統(tǒng)的支持，中國(guó)學(xué)前課程應(yīng)當(dāng)發(fā)展的更快，中國(guó)學(xué)前課程的明天應(yīng)當(dāng)更加光明。

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
第一章 學(xué)前課程的歷史演變
    第一節(jié) 日本式學(xué)前課程
    第二節(jié) 教會(huì)的幼稚園課程
    第三節(jié) 陳鶴琴的單元課程
    第四節(jié) 張雪門(mén)的行為課程
    第五節(jié) 老解放區(qū)的學(xué)前課程
    第六節(jié) 分科式學(xué)前課程
    第七節(jié) 八十年代以后的學(xué)前課程
第二章 學(xué)前課程歷史演變的理論解析
    第一節(jié) 系統(tǒng)論視野下的學(xué)前課程發(fā)展史
    第二節(jié) 國(guó)家意志、政治制度、社會(huì)沖突與學(xué)前課程
    第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與學(xué)前課程
    第四節(jié) 文化與學(xué)前課程
結(jié)語(yǔ)
參考資料
后記



本文編號(hào)：3972536