以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(Problem based learning,PBL)及案例學(xué)習(Case based learning,CBL)的教學(xué)模式是以學(xué)生為中心,自主學(xué)習為主要內(nèi)容的教育方式和教學(xué)方法的改革。COVID-19疫情防控期間,教學(xué)活動由于受到學(xué)生無法按時返校、隔離等因素的干擾,面臨巨大的挑戰(zhàn)。本文論述我校在疫情防控期間,以線上授課為主的前提下,同時結(jié)合PBL與CBL教學(xué)的特點及我校在PBL和CBL教學(xué)中的實踐經(jīng)驗,提出居家學(xué)習階段教學(xué)活動的不同策略,幫助學(xué)生達到預(yù)期的學(xué)習目的。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 線上教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)
    1.1 學(xué)習空間及時間
    1.2 對教師的要求
    1.3 對學(xué)生的要求
2 疫情防控期間開展教學(xué)活動的策略
    2.1 學(xué)生管理
    2.2 課前預(yù)習階段
    2.3 課時教授階段
    2.4 討論階段
    2.5 教師總結(jié)及案例揭秘
    2.6 反饋階段



本文編號：3989625