少兒業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)是運(yùn)動(dòng)隊(duì)規(guī)劃和管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。加強(qiáng)少兒業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)，不僅是為了促進(jìn)兒童業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，是科學(xué)訓(xùn)練的客觀(guān)要求，更是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的智力訓(xùn)練的重要內(nèi)容。雖然少兒體校運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)有一定的難度，但只要從實(shí)際出發(fā)，采取多種靈活的措施，組織科學(xué)有效的指導(dǎo)，激發(fā)少兒運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)興趣，一定能起到事半功倍的效果。興趣是少年兒童學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)當(dāng)中的重要組成部分，也是從事一切活動(dòng)取得良好效果的前提，正如愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。處于這個(gè)階段的少年兒童，對(duì)各種各樣的事物充滿(mǎn)了好奇心，多數(shù)孩子不會(huì)把注意力完全集中在一項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，而文化課的學(xué)習(xí)剛好對(duì)枯燥乏味的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)行有效的調(diào)劑，關(guān)鍵在于對(duì)他們的有效引導(dǎo)和如何激發(fā)他們體育文化學(xué)習(xí)的興趣。教練應(yīng)該關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)，應(yīng)該始終保持與文化教師的聯(lián)系，把運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和參賽情況及時(shí)反饋給班主任和專(zhuān)業(yè)課教師，而作為教練員通過(guò)班主任和專(zhuān)業(yè)課教師可以了解到運(yùn)動(dòng)員的理論學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)溝通，解決問(wèn)題。對(duì)于該群體的授課要區(qū)別一般情況，要制定出適合少年兒童運(yùn)動(dòng)員的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，如編制和選用適宜教材或拉長(zhǎng)...

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的及意義
    1.4 創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 研究對(duì)象與方法
    2.1 調(diào)查對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.4 訪(fǎng)談法
第3章 結(jié)果與分析
    3.1 江西省少兒業(yè)余體校羽毛球運(yùn)動(dòng)員辦學(xué)體系現(xiàn)狀分析
        3.1.1 管理現(xiàn)狀分析
        3.1.2 培養(yǎng)體系現(xiàn)狀分析
    3.2 影響江西省少兒業(yè)余體校羽毛球運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的因素
        3.2.1 影響江西省少兒業(yè)余體校羽毛球運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)客觀(guān)因素
        3.2.2 影響江西省少兒業(yè)余體校羽毛球運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)主觀(guān)因素
第4章 江西省少兒業(yè)余體校羽毛球運(yùn)動(dòng)員文化教育的思考
    4.1 聯(lián)手普通學(xué)校，改進(jìn)辦學(xué)理念
    4.2 加大對(duì)少兒業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入
    4.3 加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的思想政治教育，提高他們對(duì)文化學(xué)習(xí)的重視度
    4.4 協(xié)調(diào)處理運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)的“學(xué)訓(xùn)矛盾”
    4.5 尋規(guī)立制，確保國(guó)家對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化教育政策法規(guī)的落實(shí)
第5章 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝
在讀期間公開(kāi)發(fā)表論文（著）及科研情況



本文編號(hào)：4047362