場景已經(jīng)成為移動時代智能信息服務(wù)的新命題。移動互聯(lián)和智能傳播技術(shù)支持場景化的泛在學(xué)習(xí),它具有資源智聯(lián)、開放互動、泛在服務(wù)、適應(yīng)個性化需求等新特征。在所有教育領(lǐng)域,搭載智能傳播技術(shù)的各種學(xué)習(xí)場景,正在成為人們終身學(xué)習(xí)的重要支撐。該文基于對場景化學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研判分析,將移動互聯(lián)學(xué)習(xí)場景劃分為生活場景、職業(yè)場景和學(xué)業(yè)場景三大類型,并針對每一類情形研究分析場景化學(xué)習(xí)的活動過程及特征。生活場景的學(xué)習(xí)活動主要圍繞"關(guān)注生活和現(xiàn)實需求""激發(fā)動機和學(xué)習(xí)興趣""拓展空間和學(xué)習(xí)形式"三個維度分析;職業(yè)場景的學(xué)習(xí)活動圍繞"任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)""問題解決學(xué)習(xí)""自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)"三個維度研究;學(xué)業(yè)場景的學(xué)習(xí)則從"指定性學(xué)習(xí)""引導(dǎo)性學(xué)習(xí)""個性化學(xué)習(xí)"三個方面闡釋;并進(jìn)而提出針對不同場景化學(xué)習(xí)活動的評估思路和評價維度,為場景化學(xué)習(xí)活動的深入研究提供一些有益的參考。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、場景化學(xué)習(xí)活動的分類
二、場景化學(xué)習(xí)的活動過程
    (一)生活場景學(xué)習(xí)活動過程
        1. 立足生活場景，關(guān)注實際需求
        2. 內(nèi)化學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
        3. 拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)習(xí)形式
    (二)職業(yè)場景學(xué)習(xí)活動過程
        1. 任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)
        2. 問題解決學(xué)習(xí)
        3. 自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)
    (三)學(xué)業(yè)場景學(xué)習(xí)活動過程
        1. 指定性學(xué)習(xí)
        2. 引導(dǎo)式學(xué)習(xí)
        3. 個性化學(xué)習(xí)
三、場景化學(xué)習(xí)活動的評估
    (一)生活場景學(xué)習(xí)活動評估
        1. 關(guān)注自我調(diào)控，促進(jìn)元認(rèn)知發(fā)展
        2. 強調(diào)理性分析，培養(yǎng)批判性思維
    (二)職業(yè)場景學(xué)習(xí)活動評估
        1. 關(guān)注合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊協(xié)同觀念
        2. 強調(diào)創(chuàng)新意識，提升問題解決能力
    (三)學(xué)業(yè)場景學(xué)習(xí)活動評估
        1. 關(guān)注支架設(shè)計，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
        2. 注重過程評價，激活反饋機制
        3. 強化問題設(shè)計，有效驅(qū)動遷移
四、結(jié)語



本文編號：3983124