隨著全球經(jīng)濟一體化進程的不斷推進,國際交流愈加頻繁。為了適應(yīng)國際文化、經(jīng)濟和政治交流的需要,大學英語教學的培養(yǎng)目標也由單一的語言應(yīng)用能力向跨文化交際能力轉(zhuǎn)變。本文分析了大學英語教學跨文化交際能力培養(yǎng)的重要意義,介紹了目前大學英語教學改革的現(xiàn)狀和存在的問題,研究了大學英語跨文化交際能力培養(yǎng)教學改革策略,提出了跨文化交際能力培養(yǎng)教學模式的幾點有效措施。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學學報(上旬刊). 2020年09期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、大學英語教學跨文化交際能力培養(yǎng)的重要意義
    1. 跨文化交際能力培養(yǎng)是語言學習內(nèi)容的重要補充。
    2. 跨文化交際能力培養(yǎng)幫助學生構(gòu)建人文核心素養(yǎng)。
    3. 跨文化交際能力培養(yǎng)為國家和區(qū)域經(jīng)濟培養(yǎng)所需人才。
二、大學英語教學改革存在的問題
    1. 教育理念轉(zhuǎn)變與更新力度不足。
    2. 教學模式單一。
三、跨文化交際能力培養(yǎng)教學改革策略
    1. 堅定人文素養(yǎng)培養(yǎng)的教學理念。
    2. 做好教學研究工作。
    3. 為教師提供多種途徑的水平提升機會。
四、跨文化交際能力培養(yǎng)教學舉措
    1. 在大學英語教學中引入微課。
    2. 在大學英語教學中引入網(wǎng)絡(luò)課堂。
    3. 給學生提供實地體驗機會。
五、結(jié)語



本文編號：2921050