為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力,圍繞工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求,結(jié)合民族院校自身特點(diǎn),在化工原理課程體系中開展了一系列混合教學(xué)模式改革與實(shí)踐。通過問卷調(diào)查與分析,反饋階段性教學(xué)效果,分析存在的問題及原因,探討下一步教學(xué)改革的重點(diǎn)與對策,以期能更好地促進(jìn)新形勢下工程人才培養(yǎng)。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 問卷調(diào)查設(shè)計(jì)
    1.1 調(diào)查對象
    1.2 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
2 結(jié)果及分析
    2.1 教改效果總體分析
        2.1.1 理論教學(xué)評價(jià)
        2.1.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)
        2.1.3 課程設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)
    2.2 新增教改環(huán)節(jié)調(diào)研分析
        2.2.1 學(xué)生對新考評方式的態(tài)度
        2.2.2 學(xué)生對虛擬仿真教學(xué)的態(tài)度
3 深化教學(xué)改革的對策與建議



本文編號：3986212