20世紀70年代以來,美國通過供給側和需求側的雙重調節(jié),有效解決并防范了博士供給過剩問題。在供給側,通過動態(tài)調節(jié)博士招生數量、提高海外留學生比例、鼓勵博士多元就業(yè)等措施,既合理控制了國內博士供給數量,又提高了博士供給與就業(yè)需求的區(qū)域、學科和職業(yè)之間的匹配程度。在需求側,通過擴大博士后招聘數量、提升非終身教職比例,擴大了學術性崗位的需求數量和博士就業(yè)的層級彈性。建議我國通過提高博士培養(yǎng)的國際化程度、加強博士可遷移能力培養(yǎng)、擴大博士后招生規(guī)模建立博士培養(yǎng)過剩防范機制。

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【文章目錄】：
一、博士培養(yǎng)供給側和學術崗位需求側的三對關系
    (一) 增長的就業(yè)需求與有限的就業(yè)崗位
    (二) 海外求學與本土就業(yè)
    (三) 學術培養(yǎng)與多元就業(yè)
二、美國博士供給過剩防范機制的形成
    (一) 美國博士供給過剩問題的產生
    (二) 調整博士培養(yǎng)的供給結構
        1. 根據供需狀況, 靈活調整博士培養(yǎng)數量
        2. 引導職業(yè)分流, 鼓勵博士選擇非學術崗位就業(yè)
        3. 提高博士培養(yǎng)的國際化程度, 緩解本國博士的就業(yè)壓力
    (三) 調整學術崗位的需求結構
        1. 增加學術崗位層級, 擴大博士后招聘數量
        2. 降低終身教職比例, 擴大學術型崗位需求數量
三、構建我國博士培養(yǎng)過剩防范機制的建議
    (一) 提高博士培養(yǎng)的國際化程度
    (二) 加強博士可遷移能力培養(yǎng)
    (三) 擴大博士后招聘規(guī)模



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