學(xué)習(xí)動機是二語學(xué)習(xí)中最重要的因素之一,對泰國公立學(xué)校中學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)有重要的影響。本研究借鑒國內(nèi)外二語學(xué)習(xí)動機的研究成果,并結(jié)合泰國公立學(xué)校中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的實際情況,編制了泰國公立學(xué)校中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機的測量工具,利用自編工具對370名泰國公立學(xué)校的中學(xué)生進行了測試,采用因子分析、方差分析和多元回歸分析考察了漢語學(xué)習(xí)動機的類型,以及性別、家庭背景、選課形式、漢語成績與動機類型的關(guān)系。 研究結(jié)果表明： 1、泰國公立學(xué)校中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機可分為個人發(fā)展動機、學(xué)習(xí)情境動機、被動性動機、興趣動機、出國動機等五大類型,其中個人發(fā)展動機類型所占比例最高。 2、性別上,男生和女生在興趣動機和個人發(fā)展動機上存在非常顯著的差異,其中女生的興趣動機比男生強烈,男生的個人發(fā)展動機比女生強烈；在家庭背景上,華裔學(xué)生與非華裔學(xué)生在學(xué)習(xí)情境動機和出國動機上差異顯著；選修學(xué)生和必修學(xué)生在動機類型上無顯著差異。 3、泰國中學(xué)生的漢語成績與興趣動機的正相關(guān)指數(shù)最高、其次為個人發(fā)展動機、學(xué)習(xí)情境動機,與被動性動機呈顯著負(fù)相關(guān),與出國動機無顯著關(guān)系。 同時,我們根據(jù)泰國中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 課題研究目的
    1.3 課題創(chuàng)新之處
第二章 文獻綜述
    2.1 二語學(xué)習(xí)動機概念
    2.2 國外二語學(xué)習(xí)動機研究
    2.3 國內(nèi)外語界學(xué)習(xí)動機研究
    2.4 國內(nèi)漢語學(xué)習(xí)動機的研究
第三章 關(guān)于泰國公立學(xué)校中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機的調(diào)查分析
    3.1 研究方法
    3.2 漢語學(xué)習(xí)動機類型
    3.3 個人因素與動機類型的相關(guān)分析
    3.4 漢語成績與動機類型的相關(guān)分析
第四章 關(guān)于泰國公立學(xué)校中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機調(diào)查的結(jié)論
    4.1 泰國公立學(xué)校中學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)動機類型
    4.2 個人因素與漢語學(xué)習(xí)動機類型
第五章 激發(fā)泰國中學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動機的策略
    5.1 激發(fā)學(xué)習(xí)漢語的興趣和愛好
    5.2 優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境
    5.3 變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)
第六章 結(jié)語
    6.1 本文的不足
    6.2 進一步研究的初步設(shè)想
注釋
參考文獻
附錄
    (一) 調(diào)查問卷
    (二) 調(diào)查問卷泰語版
    (三) 動機均值與考試成績
后記



本文編號：4048098