本文關鍵詞：體育教育訓練學專業(yè)碩士研究生綜合素質(zhì)教育目標體系的構建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

湖南師范大學 碩士學位論文 體育教育訓練學專業(yè)碩士研究生綜合素質(zhì)教育目標體系的構建 姓名:譚麗君 申請學位級別:碩士 專業(yè):體育教育訓練學 指導教師:李艷翎 20030401摘 要 世紀世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭,實質(zhì)上是人才 素質(zhì)的競爭。順應世界教育改革浪潮和我國素質(zhì)教育向高等教育的 深入發(fā)展,本課題從教育目標和素質(zhì)教育一般理論出發(fā),從實證分 析的角度,對體育教育訓練學專業(yè)碩士研究生綜合素質(zhì)教育目標體 系進行了全面、系統(tǒng)的構建,無疑對于豐富素質(zhì)教育和高等教育理 論體系,深化體育教育專業(yè)研究生素質(zhì)教育改革,促進高素質(zhì)復合 型高級專門人才培養(yǎng)具有積極的意義。 主要采用了文獻資料研究、面訪、座談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計 與邏輯推理等研究方法。經(jīng)研究分析得出結論:.體育教育訓練 學專業(yè)碩士研究生綜合素質(zhì)教育目標是指體育教育訓練學碩士研 究生在接受專業(yè)教育、加強素質(zhì)教育等學校教育活動后所要達到的 那些基本的、符合社會和時代需要的各項素質(zhì)發(fā)展目標及其組成的 結構整體。它是對體育教育訓練學專業(yè)碩士研究生各項素質(zhì)發(fā)展要 素的總體規(guī)定和設計。.體育教育訓練學專業(yè)碩士研究生綜合素 質(zhì)教育目標結構體系主要由身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、 科學文化素質(zhì)、技能素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)等類基本素質(zhì)及 它們所包括的項素質(zhì)要素指標和項具體要素細目所組成。其 中,身體素質(zhì)屬于生理層面素質(zhì),心理素質(zhì)屬于心理層面素質(zhì),思 想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、技能素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)大 素質(zhì)屬于社會層面素質(zhì)。各類不同素質(zhì)都有其具體的內(nèi)容和意義, 它們之間相互聯(lián)系、相互獨立又相互滲透,共同構成體育教育訓練 學專業(yè)碩士研究生綜合

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