現(xiàn)代社會競爭激烈,而處于我國特殊國情,我國學生大多會經(jīng)歷中考和高考兩次大型考試,兩次考試的結(jié)果常常與今后的人生選擇相聯(lián)系,其重要性不言而喻。家庭與社會兩重因素,中學生在面對考試時焦慮情緒頻發(fā),不僅僅影響學業(yè)成績,更多的會影響自身心理健康,改善考試焦慮成了迫切的需求。以往研究發(fā)現(xiàn)情緒與情緒調(diào)節(jié)策略往往密不可分,不同的情緒調(diào)節(jié)策略可以有效地將消極情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極情緒,與此同時中學生特殊的年齡階段,心理生理逐漸成熟,面對挫折與應(yīng)激事件時,不同個體承受能力不同,都將對中學生心理產(chǎn)生影響。本研究擬從情緒調(diào)節(jié)策略角度入手,探討情緒調(diào)節(jié)策略、心理彈性對中學生考試焦慮的影響。研究以14-20歲之間的438名中學生為研究對象,采用考試焦慮量表、青少年心理彈性量表以及情緒調(diào)節(jié)策略量表,結(jié)合人口學變量分析其特點與影響因素,并探討三因素之間的作用路徑。研究發(fā)現(xiàn):(1)中學生的情緒調(diào)節(jié)策略處于中等以上水平,在情緒調(diào)節(jié)策略使用上,認知重評策略得分顯著高于表達抑制策略得分,同時年級、成績、學校類型、父母親學歷對情緒調(diào)解策略中認知重評策略存在顯著差異,學校類型對表達抑制策略存在顯著差異。(2)中學生高焦慮者人數(shù)明顯高于中...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 研究背景與意義
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
2 研究現(xiàn)狀與問題提出
    2.1 情緒調(diào)節(jié)策略的研究
        2.1.1 情緒調(diào)節(jié)的內(nèi)涵
        2.1.2 情緒調(diào)節(jié)策略的理論模型
        2.1.3 情緒調(diào)節(jié)策略的應(yīng)用研究
    2.2 心理彈性的研究
        2.2.1 心理彈性的概念
        2.2.2 心理彈性的測量
        2.2.3 心理彈性的應(yīng)用研究
    2.3 考試焦慮的研究
        2.3.1 焦慮的分類
        2.3.2 考試焦慮的概念
        2.3.3 考試焦慮的測量
        2.3.4 考試焦慮的應(yīng)用研究
    2.4 情緒調(diào)節(jié)策略與心理彈性、考試焦慮的關(guān)系研究
        2.4.1 情緒調(diào)節(jié)策略與心理彈性的關(guān)系研究
        2.4.2 情緒調(diào)節(jié)策略與考試焦慮的關(guān)系研究
        2.4.3 心理彈性與考試焦慮的關(guān)系研究
        2.4.4 情緒調(diào)節(jié)策略與心理彈性、考試焦慮之間的關(guān)系研究
    2.5 現(xiàn)有研究的不足
    2.6 概念界定
3 研究目的與研究假設(shè)
    3.1 研究目的
    3.2 研究假設(shè)
4 研究方法
    4.1 研究對象
    4.2 研究工具
    4.3 研究路徑
5 研究結(jié)果
    5.1 中學生情緒調(diào)節(jié)策略、考試焦慮和心理彈性描述性分析
        5.1.1 中學生情緒調(diào)節(jié)策略的總體特征
        5.1.2 中學生考試焦慮的總體特征
        5.1.3 中學生心理彈性的總體特征
    5.2 中學生情緒調(diào)節(jié)策略、考試焦慮和心理彈性差異性分析
        5.2.1 中學生情緒調(diào)解策略在人口統(tǒng)計學變量上的差異性分析
        5.2.2 中學生考試焦慮在人口統(tǒng)計學變量上的差異性
        5.2.3 中學生心理彈性在人口統(tǒng)計學變量上的差異性
    5.3 中學生情緒調(diào)節(jié)策略、心理彈性和考試焦慮的相關(guān)研究
    5.4 中學生情緒調(diào)節(jié)策略、心理彈性和考試焦慮的回歸研究
        5.4.1 中學生情緒調(diào)解策略對考試焦慮的預(yù)測作用
        5.4.2 中學生心理彈性對考試焦慮的預(yù)測作用
    5.5 中學生情緒調(diào)節(jié)策略、心理彈性和考試焦慮的中介效應(yīng)檢驗
6 分析與討論
    6.1 中學生情緒調(diào)節(jié)策略心理彈性與考試焦慮現(xiàn)狀分析
    6.2 中學生情緒調(diào)節(jié)策略差異性分析
    6.3 中學生考試焦慮差異性分析
    6.4 中學生心理彈性差異性分析
    6.5 中學生情緒調(diào)節(jié)策略、心理彈性與考試焦慮相關(guān)和回歸分析
    6.6 中學生情緒調(diào)節(jié)策略、心理彈性與考試焦慮路徑分析
7 結(jié)論
8 研究反思與展望
    8.1 研究反思
    8.2 展望
參考文獻
附錄一
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文目錄



本文編號：4048827