近年來,在我國基礎教育改革的浪潮中不斷涌現(xiàn)出一批教壇新秀,他們思維活躍、敢于創(chuàng)造、樂于挑戰(zhàn),不斷的在開拓、創(chuàng)新語文教學的新境域,促進語文學科的繁榮與發(fā)展。同時,當今教育的第一目的,要求肯定人的生命價值、提升人的生命質量,要求樹立多樣化的人才發(fā)展觀念,鼓勵生命個體的自然成長,主張要不拘一格的培養(yǎng)人才、任用人才,而語文學科以其特有的文化喚醒功能,它在幫助學生形成正確的邏輯思維和進行恰當?shù)难哉Z表達之外,更重要的是承擔了滋養(yǎng)學生生命的角色,是當今的第一學科。新生代名師熊芳芳所提出的“生命語文”教學理念,正是在以知識的理解與運用為基礎之上,更加注重學生與語文的文化意蘊和詩性內質間的有效對話與交流,強調要通過語文的浪漫來涵養(yǎng)學生的詩性、修養(yǎng)其智性和滋養(yǎng)其靈性,同時,語文教學也應當是師生雙方之間的一種相互激勵、相互喚醒的生命活力過程。因此,筆者試圖通過本論文的研究使更多的教育工作者關注到語文教育改革的新征程中來,為中學語文教學提供更多直觀的借鑒。本論文主要分為五個部分:緒論部分,對本篇論文的研究緣起、研究意義,及所采用的研究方法分別展開闡述,以及在梳理文獻的基礎上,明確論文研究的新視角。第一章,歸納“...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一)研究緣起
    (二)研究意義
    (三)文獻綜述
    (四)研究方法
    (五)研究內容及創(chuàng)新之處
一、熊芳芳的“生命語文”教學觀
    (一)“生命語文”教學觀的理論基礎
    (二)“生命語文”教學觀的形成原因
    (三)“生命語文”教學觀的基本概述
二、熊芳芳“生命語文”的教學藝術
    (一)巧妙恰切的課堂導入
    (二)異彩紛呈的課堂呈現(xiàn)
    (三)提煉升華的教學結課
    (四)別出心裁的寫作教學
三、熊芳芳“生命語文”的啟示
    (一)對教師專業(yè)能力發(fā)展的啟示
    (二)對課程資源整合的啟示
    (三)對學生素養(yǎng)提升的啟示
結語
參考文獻
攻讀碩士學位期間的研究成果
致謝



本文編號：4041984